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  • 5月 25 週二 201016:05

  • [講座花絮] 跟著劉岠渭，聽懂古典音樂的感動！

康健雜誌【me time系列講座一】跟著劉岠渭，聽懂古典音樂的感動！
．主講人：樂賞音樂教育基金會音樂總監 劉岠渭
十年來，劉岠渭教授從講台踏上舞台、踏進音樂廳，說出了音樂的感動，也敲醒了許多美的心靈… 。 劉岠渭 教授 的音樂欣賞講座由於獨創一格，在台灣已經名聲響亮，並且博得廣大愛樂者愛戴。
．時間：2010年5月23日(日)下午2點-5點(下午1：30開始進場)
．地點：張榮發基金會國際會議中心11樓(台北市中山南路11號11F)
討論區講座花絮~~來去看看!
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  • 個人分類：講座花絮
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  • 1月 21 週四 201011:25

  • [講座花絮]在語言停駐的地方,於是產生了音樂(成大2010第一堂課感言)

在語言停駐的地方,於是產生了音樂
(成大2010第一堂課感言)                                                     婉青

記得,這是一位愛樂者的分享,仔細在靜默之處獨酌,深思反酌,卻無法體會他內心的動容之處與感動,但是在參與劉老師的導聆之後,卻讓我發現,音樂,它可以讓人跨越時空,不限素材,讓人在不一樣的樂器詮釋之下發現其中內斂的深情以及縱使是沒有字句,也能夠心靈相攜地體驗心靈與音樂的共嗚!
會讓我接觸到古典音樂,是小時候姐姐練習芭蕾時聽貝多芬的命運交響曲,只記得當時只有七歲的我傾聽著音樂看著姐姐練習抬腿,即使是不懂得音樂震動的涵義是什麼,但是,卻讓動人的音色與震撼讓我對古典音樂留下了深刻的第一印象,但是,會讓我接觸到劉老師的音樂是在2008年朋友的分享,讓我終於能夠深度的理解古典音樂,從音樂的表情,音樂的美感,以及音樂給人深層的啟發,讓我啟動了音樂的認知,以及對音樂深層的感動,如果問樂賞樂友們,大家對劉老師的印象,一定是劉老師生動的演說及簡而易懂的音樂演釋,在劉老師的導聆裡,讓我覺得古典音樂,並不需要一定學過音樂,當音樂家,才能夠觸及...
很多人都以為,古典音樂是只有音樂家及鋼琴家,小提琴家才能夠觸及,但是,這麼美的音樂表情,並不見得是每個專業領域很厲害的人能夠深思其中的表情及意義,也許在他們的認定裡只有快板與慢板之別,也許,就只是音符演奏時順暢而已,但是,如果以文字來敍述:如果在教堂裡傳福音的牧師是傳遞上帝愛世人的美意以及道理,在數位化的資訊轉換裡,二個分子如果需要彼此了解,需要聯結,那麼,劉老師,他肯定就是連結音樂傳承的"connector".

wan1.jpg  2010年的活動如上:
今年很幸運的也參與了劉老師的課程
1/9與2/6的課程是講述紅髮神父Vivaldi的音樂及生平,比較讓我印象深刻的是,Vivaldi 運用樂曲來呈現樂器的特色及音樂細膩的部份,先來說說他的簡介部份好了Vivaldi(韋瓦第)---------我想大家比較耳熟能詳的是"四季"的曲目,從春, 夏,秋,冬來發現,韋瓦第在交響樂上的天份,雖然我不會演奏小提琴,但是聽他的小提琴演奏,覺得真的是過癮,只因為,小提琴的音色恰巧能夠讓人細膩的心思從音符的五線停駐,讓人產生觸動的共嗚,
SOLO:通常是指單一,單獨的獨奏
TUTTI:它是指樂隊全體大眾的協奏曲
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  • 1月 07 週四 201018:00

  • [講座花絮]來自樂友的一封信

劉教授：
    您好，我是台中人，聽您的講座至今，又逢歲末年終了，我想謝謝您。
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  • 11月 20 週五 200915:39

  • [講座花絮]當機器人遇上古典音樂-自由時報

091114libertytimes.jpg
當機器人遇上古典音樂(點我看原版圖片)
 
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  • 11月 20 週五 200914:51

  • [講座花絮] 當機器人遇上古典音樂-經濟日報

當機器人遇上古典音樂(點我看圖片)                                                                                                  ■戴 辰■

■獨特的20週年慶音樂會－當機器人遇上古典音樂■
        台灣機械業常會給人「黑手」的刻板印象，但專精於精密線性傳動技術的機械精英們，一樣需要有創新的思維，一樣也要有藝術文化的刺激與滋養。不一樣的週年慶，不一樣的慶祝方式。有別於一般企業週年慶的吃吃喝喝，HIWIN卻跳脫傳統，歡渡20週年慶活動特別邀請「財團法人樂賞音樂教育基金會」的音樂總監：劉岠渭教授主講「當機器人遇上古典音樂」賞析會。
        劉岠渭教授1983年獲維也納大學音樂學博士後返國，在大學裡講授音樂史與音樂欣賞課程。1987年起，劉教授深感音樂文化必須植基於廣大的社會群眾，他不惜放下博士身段，上山下鄉，藉由民間單位開辦的講座，與無數的入門者進行面對面的溝通。這種福音傳播式的音樂推廣工作，持續至今已超過20年，累計兩千場次的講座，受惠者多達數萬人以上，是台灣最具影響力的古典音樂傳教士。
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  • 11月 20 週五 200914:46

  • [講座花絮]當機器人遇上古典音樂-工商時報

當機器人遇上古典音樂(點我看圖片)

2009-11-20 工商時報
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  • 9月 13 週日 200911:15

  • [講座花絮] 2009音樂的對比---心得感想

2009音樂的對比---心得感想            陳怡蓉
 
音樂的對比，一想到的就是------義大利的Vivaldi，
他是巴洛克時期最具有創造力的多產作曲家之ㄧ，
他以歌劇、神劇和奏鳴曲聞名。
另外，也影響了古典時期的海頓、莫札特的交響曲和協奏曲。
教授以色彩的對比做為導引，
反映出氣氛、地位、宗教、思想、心情.........等。
這真是一個很好的開頭~
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  • 1月 06 週二 200911:06

  • [講座花絮] 2008劉老師講座聆後感想04-音樂的性格

音樂的性格     蘇琬青
如果說,一種米養百種人,那麼世界上的人何其多,要發現每一個人的個性,真的是十分地困難,因為人的性格無法以辭句演繹,以化學分子交雜演化,只因為一個人不只擁有一種性格...........
想為性格埋下伏筆,似乎是作曲家的巧思渾然 天成 是大地給的泥土讓人淬化成春泥走進上天的美意
音樂, 它,也有性格............抓著一股腦的紛亂跟著劉老師的腳步來發現聽覺上的秘密..........
讓我也在這咖啡香餘味繞身之餘,一頭埋進劉老師熱情的沈醉吧
音樂,,擁有它特別的性格,從各種不同的表達方式,速度,國家,來發現 它的 獨特
從音符來說: 它能夠從單音的組成,窺見一二
1 2 3 4 5 6 7==>它是西方古典音樂組成的結構,通常在我們學琴,或者是老師國中在教樂理時學習發聲,它是最基礎的單音
1 2 3  5 6===>>中國組成的音樂,通常只有這五個音藉由各種不同的樂器,表達感情,由於泰國音樂與越南音樂深受中國影響,所以大部份會以樂器的不同來表現國家文化的差異(中東的音樂也像這樣唷)
1 3 4 6 7===>>在日本,它通常只有這五個音,
從現在開始,大家也一起來翻翻東洋歌曲來聽聽看,是不是真的只有這五個音,還有,聽聽它的結構,是不是只有這幾個呢..
可是,很奇怪的是,大家一定會想,從幾個音符應該只能夠略見端倪,怎麼能夠發現音樂的性格呢???
別急別急,
劉老師說:
音樂呢,它分成大調與小調.....

1)大調: 通常您聽起來的時候會比較宏偉雄壯,它的音域呢,通常是寬廣的,,明亮的,愉悅的,通常由 1 3 5這三個音符構成
2)小調: 通常您聽起來的感覺,比較像是灰暗的,輕輕地,小小的,溫柔浪漫的,類似低喃,通常由 6 7 1 2 3這幾個音符構成
   ex:中東的音樂,就類似小調的組成,  柴可夫斯基的斯拉夫進行曲.......
   ex:貝多芬最著名的命運交響曲第三樂章,它組成的結構最特別的是在第三樂章,它是從第三樂章的小調轉承成第四樂章的大調,這樣子的組成,使它具有從黑暗穿越光明的滲透力,有一點像是進入掙脫之後蛻變後的重生,具有生命的張力.
從音程裡也能夠窺見音樂的性格....
音程:是指一個音~~一個音之間的距離,透過音程,它會明顯地發現音樂的性格
音程分成==> 大跳  ==> 級進(井然有序的編排==>>順序地平衡地排列音程)===>>半音
通常大跳音程是用來陳述主觀的主題(較不接近古典時期的音樂,接近現代)   ex:布魯克那的第四號交響曲(音程為大跳音程)==>這首曲子演奏者以小調式play

而級進是與大跳相反的音程:它通常表現出來的方式是短暫的起伏....(呈現的是防禦地,喃喃自語的,陰暗式性格)以文字來表現,like"囁嚅"
半音是用來陳述嘆息的表情

通常窄的音程被用來表現內向內斂的性格.
比級進更窄的音程為半音
ex:蕭邦的第二首練習曲,它是用來做效果的,效果像是在尖叫,大喊,像風吹的呢喃.
ex: 大黃峰的飛行進行曲,它都是被用來做效果使用
從速度==>>也能夠用來表現音樂詮釋時的細節

上行:有漸快,漸強的feeling(如柴克夫斯基的匈牙利曲)
下行:有漸慢 漸弱的feeling(德弗夏的第10首斯拉夫曲)
在音樂裡彈性的速度,音樂的術語叫做"RUBATO" (義大利文){原意為偷;偷時間]
ex:李斯特的第二號匈牙狂想曲/蕭邦運用居多,而在東歐的音樂,也大部份被廣泛運用RUBATO

特殊的音形會賦予音樂特殊的性格;鮮明的性格例如,在Mozert安魂曲第七段LACRIMOSA,它就有痛哭流涕的きもち＝＝＞由嘆息音形串聯,擁有生命的疲憊感..
 在德佛夏的大提琴協奏曲裡,它這一首具有嘆息音的高潮,是氛圍架溝的最佳鋪陳
 ex:Gluck 1700年的PARIDE,就擁有這種鮮明的性格
    
哽咽節奏:
X III X III X III ===>>節奏
變奏曲===>>通常曲中都有一個主題加上若干變奏交雜,用速度來呈現不同的表情  EX:卡門   

今天的音樂課,透過劉老師豐富的導聆(他因為趕不上還自掏腰包就是要為我們上這一堂課,究感心吧),
讓我發現,其實只要你用心的去傾聽,你就能夠發現一首曲子會擁有獨特的性格,從樂曲速度的快慢,演繹者的深度氛圍感動,我們能夠發現它最美的低喃,就像是花兒低頭時
您也能夠發現它不凡的美韻,當您細細品味時,空氣應該是深深地傳來幸福的味道.............
今天最開心的是坐在我身旁的已退休教授,聽說他可是在成大裡面到處走來走去的學者呢,他和我說了很多人生的哲理,讓我想到了很多美麗的意義,讓我最感動的是,
當他坐在我身旁的位置時,他總是緩慢地問我,我有沒有少抄了劉老師的筆記了,那個音符是不是少抄了,要我幫他看看...在劉老師導聆的時候,
我靜靜地邊看著老師介紹,也被身旁的這位長者嚇到了,雖然他白髮覆雪,但是,他沈醉在美麗的音符時,他的熱情可不輸在我身旁另一邊的小朋友(他也是和我一樣,來當志工的妹妹),看著他邊抄邊幸福的打拍子,讓我覺得,音樂,真的是不分年紀,老少,只要用心傾聽,就能夠聽見幸福的聲音呢  .很高興因為這樣也認識了一個疼愛我們的陌生人(他還很俏皮的說,希望下個月再相見吶)
幸福真的是滿分....
也讓我想到一件事,其實對長輩,我覺得呀,只要您多一點時間,您就能夠聽見更多不一樣的智慧,只要您耐煩,用心,事實上,他們也是我們很棒的寶藏...
分享給大家^^
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  • 個人分類：講座花絮
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  • 12月 16 週二 200811:07

  • [講座花絮] 2008劉老師講座聆後感想03-古典音樂的美感-音樂的脈動,語言,情緒

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                                                   蘇琬青 分享
存了好久的coco,終於加入樂賞基金會了,由好友推的一本書裡獲得啟發,讓我想到,到底有什麼東西是我內心最喜歡的,Yes,那就是音樂,
雖然我本身不是唸音樂的,但是,講到古典音樂,就是會讓我的心真心的平靜下來,然後藉由聆聽裡,找到旋律裡的聲,色,光影....................
想想,自己真的覺得自己超幸福的呢.因為因緣際會,而讓我發現到,竟然會有這麼平實的平台,讓我聽見世界裡最美麗的聲音
很多人講音樂,會侷限於自身觀察到的東西,例如,很多人說,我就愛重金屬,就愛嬉哈,但是就不愛那無聊的古典,想一下,為什麼要為了捍衛
自己的某些喜好而對美麗的音樂先下批註呢?只要是旋律,它就擁有它無限美麗的可能性
樂賞基金會,是透過一位對音樂擁有無比熱忱的老師,透過他的感動,來帶著我們走向美麗的感動我很幸運的是,能夠透過好友的分享,而認識他,
因為他的導聆,讓我找到了生命裡默觀的感動,與美麗
12/5去上了他2009年第一堂課,有點遺憾的是,嗯,我應該更早到的,那麼,我就能夠坐到更前面的位置,讓我看見老師在導聆的時候,無法以言語陳述的快樂,
我最喜歡老師在教課時的臉部表情,真誠而自然,即使淚水因為不聽話而顯得有點濫情,那麼,再也無法以言語來陳述,簡單的感動
老師說得很棒的是,美麗的單音,互相好好地相遇著,就變成了動人的旋律,在一首美麗的音樂裡,旋律藉由和聲來鋪陳他的情境,
沈沈地重覆的音符,重覆地出現在音樂裡,當情境的鋪陳,讓我覺得亂有趣的
和聲:==>>它是二個音符混和而成的和絃,它是少數聲音的合成,在音樂裡,它被用來陳述表現音樂的情緒及氛圍
===>>彈奏的方式有: 1)幾個音合在一起彈奏
                                        2)幾個小手指頭合成一個塊狀的音
                                       藉由不同的手法呈現不同的音感,情境,氛圍,算是種巧妙的手法

                                       在分解和絃的手法裡有分成這幾種:
                   1) 一長音,一短音==>>在音樂的說法裡叫"TROCHAUS"
                         動機:==>>除了讓你印象深刻之外,它就是簡單的美樂,
                      EX:韓德爾的小步曲以及莫札特的第36號交響曲,有其特色....  華格納的Reines gold ==>萊茵河的黃金
                                                                                                                                                        Rheingold      &n bsp;                                 
                             ==>>see,透過唸法的不同,你能夠聽得出它也是一長一短的作品嗎?
                  2)一短音, 一長音====>在音樂裡的說法叫做"Passacaglia"==>8小節一段但內涵的音樂持續變化==>它具有莊嚴的效果
                                                                                                                  ex:布拉姆斯的第4號交響曲(德意志安魂曲)
                      (布拉拇斯時常用這一種技法)
                  3)一長音 二短音===>>在音樂裡的說法叫做"PARTYLUS"
                     EX:在巴哈的音樂裡較常見,例如流浪者幻想曲,舒伯特的音樂裡也常見)
                  4) 二短音,一長曲====>在音樂裡的說法叫"ANAPAST" 
                     
                       在莫札特的費加洛婚禮 (蠻像是透過音樂的人聲自喃自語)
                  5) 二短音====>在音樂裡的說法叫做"SPONDEALU"
                  6)三個等長的短音===>在音樂裡的說法叫做"TRIBRACHIS)
               
              BOLERD(漸強曲)==>透過特色樂器的音色交疊,你會記得它的震憾力,但卻沒有法子透過它的陳述找到他的內容性
                                             ...>>SO,它是只有效果沒有內容的曲子
      透過劉老師熱情的講述,我覺得,就算是不懂得音樂的人,也能夠透過像老師這樣子的靈魂,接觸到已逝大師內心的小小獨白,我覺得很棒,
   你不一定要在樂器的演奏裡是一個好的詮釋者,但是,透過老師的講述,你卻能夠在這樣的古典音樂裡,找到音樂的表情,語言,以及生動的生命力,
其實,像老師這樣子的教育者真的很少了,如果一個人的夢想是只要教會一個小朋友知識,那或許,只是能攖取皮毛,但是,如果透過一個就是愛音樂的人,
去導聆,它就是他夢想的實現.每一次看到老師在說音樂的時候,你會看見深層的喜歡,
 想想,我最深層的喜歡是什麼?能夠將一個人內心底的喜歡,真正的感動才能夠被呼喚出來
分享給大家
如果大家想要加入樂賞基金會的話,其實也不用花很多錢啦,只是因為現階段的我,要關心的東西太多了,但是
相信,它會是我一生唯一不變的執著.........也希望喜歡聽音樂的人,能夠也多多給劉老師支持,與鼓勵,
相信在你人生裡,不小心冒出來的貴人嗎?也許因為大家的支持,讓這個世界多了更多愛聽古典音樂的人,然後找到更好的方式,讓它在我們的下一代,
或者是下下一代,永續的延續............
好期待下一堂課唷
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  • 12月 10 週三 200810:42

  • [講座花絮] 2008劉老師講座聆後感想02

上課前透過DVD就已被影片中，老師講解古典音樂的熱情所打動
上課中透過一首首耳熟能響的曲目，進入古典音樂的領域
有句話說，「具備專業知識能讓興趣體會更深」
回到家後，我把老師上課介紹到的那些曲目，找出來和家人分享，還學老師的樣
子，跟家人說「你們聽是不是有一長一短」∼∼
能用白話將專業領域的知識傳遞給普羅大眾，這是真正的專家
台灣能有劉老師和樂賞這樣的基金會用心的推廣古典音樂，我們真的很幸福，由衷地 
感謝您們！ 
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劉岠渭老師

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